A l’Escola Tanit entenem que hi ha múltiples maneres d’aprendre i que cada infant necessita construir el seu propi camí, amb les bastides necessàries per avançar en el seu aprenentatge.Per això, les metodologies que fem servir a l’escola tenen un objectiu clar: posar a l’infant al centre del seu aprenentatge, fent que cada cadascú d’ells i elles sigui protagonista del seu procés, sense renunciar a l’aprenentatge col·lectiu.
Això significa, donar veu a l’alumnat, oferir opcions, generar espais de tria i ajudar-los a prendre consciència de com aprenen. A Tanit, això es concreta en una organització del temps, dels espais i de les propostes que permet a cada infant decidir, autoregular-se i reflexionar sobre el seu aprenentatge.
Espais d’aprenentatge: temps per triar, pensar i créixer
Treballem amb espais d’aprenentatge que combinen moments de gran grup, petit grup, treball individual i autoregulació.
Els espais d’aprenentatge afavoreixen la tria, l’autonomia i la responsabilitat. Els infants aprenen a gestionar el seu temps, a prendre decisions i a reflexionar sobre com aprenen.
La codocència fa possible aquest model, les mestres intervenen directament amb l’alumnat i, alhora,dissenyen i reflexionen plegades sobre les pràctiques i dinàmiques per millorar-les.
Capses d’aprenentatge: propostes diverses, aprenentatges profunds
A Cicle Superior, aquest model es reforça amb les capses d’aprenentatge: propostes diverses i contextualitzades que permeten treballar de manera globalitzada i competencial. A través de materials variats, els infants experimenten, pensen i construeixen aprenentatges significatius.
L’avaluació formativa és present durant tot el procés, amb eines com la llibreta d’aprenentatge, les bases d’orientació, les rúbriques i el feedback continu. Així, l’alumnat pren consciència del seu aprenentatge i aprèn a autoregular-se.
Aprendre a aprendre
L’autoavaluació i la gestió del temps formen part del dia a dia. Els infants aprenen a identificar què saben, què els costa i quins passos han de fer per avançar. Així, l’avaluació deixa de ser un moment puntual i es converteix en una eina per créixer.
A Tanit, pensem l’acció educativa per acompanyar cada infant a conèixer-se, confiar en les seves capacitats i aprendre amb sentit.